| 廣西地區(qū)民族文化融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實踐探析 |
| 研究生學術(shù)正氣和創(chuàng)新能力提升方法 |
| 基于校企聯(lián)動生產(chǎn)實踐過程中思政教育探索 |
| 新時代財經(jīng)類高校思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展研究 |
| 幼兒英語課程教學內(nèi)容改革的探索與實踐 |
| "三全育人"形勢下大學物理教學實踐研究 |
| 新時代下水生動物病原微生物學課程改革的探索 |
| 高溫合金專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)探討 |
| 水工程施工課程實踐教學模式改革與創(chuàng)新研究 |
| 塑料成型工藝及模具設(shè)計項目化教學改革實踐 |
| 大學生愛國主義教育的具身學習機制 |
| 《物理化學》課程教學創(chuàng)新改革與實踐 |
| 河南省高校外語類慕課建設(shè)中的問題及原因分析 |
| 緬語專業(yè)實習基地內(nèi)涵建設(shè)探究 |
| 材料類專業(yè)的生物醫(yī)用材料新工科教改與探究 |
| 臨床醫(yī)學專業(yè)核心實訓課程新型活頁式教材建設(shè)探究 |
| 地方院校生物學碩士研究生培養(yǎng)的探索與實踐 |
| 現(xiàn)代化視閾下大學生思想政治教育價值研究 |
| CIPP模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政評價指標體系研究 |
| 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂學習適應性調(diào)查研究 |
| 基于PBL普通生物學野外實習教學實踐與改革探索 |
| 當代環(huán)境力學與工程前沿課程思政融入實踐探索 |
| 現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)線上線下融合課堂實踐 |
| 學前教育專業(yè)聲樂教學涵養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的路徑探索 |
| "00"后學生學習和校園融入的實踐研究 |
| 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的應用 |
| 中西醫(yī)結(jié)合臨床教學案例庫的建設(shè)研究 |
| 思維導圖輔助教學對學生解題能力的提升研究 |
| 雙碳背景下化工熱力學課程科教融合模式探索 |
| "大思政課"下高校實踐育人優(yōu)化策略探究 |
| 通信原理課程思政元素的挖掘與融入 |
| 專業(yè)學位碩士研究生創(chuàng)新實踐教育培養(yǎng)研究 |
| 網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)式微的現(xiàn)狀與對策探析 |
| 新工科校企聯(lián)合拔尖人才培養(yǎng)研究與實踐 |
| 新時代大學生返家鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)的比較與融合研究 |
| 大學微課教學中交互式教學的實踐與思考 |
| 高校思想政治教育文化育人理論與實踐研究 |
| 無機及分析化學思政教學探索 |
| 以模塊化、項目化、案例化為一體的課堂改革與實踐 |
| 構(gòu)建OBE導向的照護核心能力人才培養(yǎng)途徑探討 |
| 面向"雙碳"戰(zhàn)略的新材料研究生培養(yǎng)探索與實踐 |
| 協(xié)同理論融入高校精益管理的路徑研究 |
| 提質(zhì)培優(yōu)下希沃白板在數(shù)學混合式教學的運用探究 |
| 基于數(shù)學映射關(guān)系的動物折紙研究 |
| 高考形式與實質(zhì)公平和社會與教育公平研究 |
| 提質(zhì)培優(yōu)背景下希沃白板與中職數(shù)學教學的融合 |
| 中職PLC一體化教學的實踐 |
| 農(nóng)村職業(yè)學校語文課程思政教學團隊建設(shè)研究 |
| 核心素養(yǎng)下中職計算機基礎(chǔ)教學模式創(chuàng)新路徑研究 |
| 中職學校涉農(nóng)專業(yè)一體化教學工作頁開發(fā)探究 |
| 基于COPES模型的沉浸式案例教學實施報告 |
| 傳統(tǒng)文化視角下職業(yè)院校心理健康教育實效性探析 |
| 中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)活頁式教材開發(fā)方法與路徑 |
| 課程思政融入高職心理健康課程的改革與探析 |
| 新時代背景下高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)分析 |
| "三全育人"背景下高校外語課程思政路徑研究 |
| 基于項目制的軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探析 |
| 高職院校加強學生就業(yè)誠信教育的路徑探析 |
| "崗課賽證"融合育人新模式下的課程教學改革探究——以高職樂理與視唱為例 |
| 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的中職數(shù)學教學策略 |
| 中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 |